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Représentation de la formation : 10-La sage-femme et la consultation gynécologique en période de ménopause

10-La sage-femme et la consultation gynécologique en période de ménopause

Formation présentielle
Durée : 14 heures (2 jours)
Taux de satisfaction :
9,7/10
(37 avis)
Prochaine date : le 23/01/2025
Durée :14 heures (2 jours)
Net de TVA
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Formation créée le 03/07/2024. Dernière mise à jour le 12/09/2024.

Version du programme : 2

Programme de la formation

Depuis la loi HPST du 21 juillet 2009, la sage-femme peut assurer le suivi gynécologique de prévention de toute femme en bonne santé. En France, les femmes de plus de 40 ans représentent actuellement plus de 18 millions d’individus, soit plus de la moitié des femmes. Avec le déclin de la démographie des gynécologues médicaux, la prise en charge des femmes en péri-ménopause ou ménopause est donc de plus en plus reportée vers les sages-femmes. La consultation de la femme en période de ménopause demande des compétences très spécifiques. Nous vous proposons un parcours pédagogique complet qui débutera par une analyse de votre pratique et sécurisera progressivement vos consultations aux regards des recommandations professionnelles. Basée sur le référentiel métier, ce programme est construit sur l’acquisition progressive de toutes les compétences nécessaires pour assurer un examen de qualité. Cette formation s’inscrira aussi, dans un contexte de collaboration professionnelle et de travail en réseau pour diriger vos patientes dans un parcours de soins coordonné et suivi. Pédagogie active, travail sur tablettes et évaluation de sa progression pédagogique régulière permettent aux stagiaires d’avancer à leur rythme dans ce module de deux jours. De plus, Formecho vous délivrera des « fiches mémoire synthétiques » pratiques, pour votre cabinet. Objectif général de la formation : Optimiser la prise en charge d’une femme en période de Ménopause lors de sa consultation gynécologique

Objectifs de la formation

  • Compétence 1 : Analyser sa pratique par rapport aux recommandations
  • Compétence 2 : Améliorer ses connaissances pour poser le diagnostic
  • Compétence 3 : Considérer les risques pour orienter sa consultation
  • Compétence 4 : Réaliser le suivi génésique et bien utiliser les examens complémentaires
  • Compétence 5 : Mesurer les risques et orienter vers la prévention
  • Compétence 6 : Instaurer un traitement et proposer des alternatives
  • Compétence 7 : Accompagner la patiente dans un parcours de soins coordonné et assurer un suivi

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Sages-femmes hospitalières, libérales et territoriales
Prérequis
  • Sage-femme titulaire d’un D.E.

Contenu de la formation

  • Etape 1 : Réunir les connaissances pour aborder la consultation
    • SECTION 1 : Mesurer les écarts entre pratiques observées et pratiques recommandées - Identifier les difficultés dans sa pratique de consultation - Tester ses connaissances : points forts/points faibles - Connaitre les recommandations sur le suivi de la femme péri-ménopausée et ménopausée
    • SECTION 2 : Poser les bases - Expliquer la physiologie - Expliquer les symptômes climatériques et les évaluer en posant un premier regard clinique - Prendre en charge le syndrome génito-urinaire de la ménopause - Prescrire et interpréter le bilan biologique
  • Etape 2 : Réaliser la consultation et mesurer les risques
    • SECTION 3 : Connaitre les risques de cette période : - Les risques cardio-vasculaires, osseux, oncologiques et cognitifs d'une femme en péri et post ménopausée - Dégager les axes de prévention en fonction des risques - Dépister une ménopause précoce et l’expliquer
    • SECTION 4 : Clinique et paraclinique : - Réaliser une anamnèse spécifique à la période de ménopause - Anticiper l’organisation matérielle - Pratiquer un examen clinique spécifique - Planifier le suivi gynécologique de la femme - Participer au dépistage et à la prévention des cancers gynécologiques et des infections sexuellement transmissibles - Prescrire et lire les examens complémentaires - Echographie et imagerie
  • Etape 3 : Décider de la prise en charge en fonction du dossier
    • SECTION 5 : Risques et prévention - Repérer les conduites d’hygiène de vie à risque - Extraire les données importantes pour construire sa prise en charge selon l’impact des symptômes - Prescrire la contraception et conseiller sur son arrêt - Aborder simplement la question de la santé sexuelle - Proposer une prise en charge psychoaffective
    • SECTION 6 : Thérapeutiques et prescription - Intégrer les thérapeutiques en fonction des symptômes - Expliquer le THM et ses indications avant d’orienter - Proposer des alternatives
  • Veiller à la continuité de la prise en charge dans le réseau et évaluation des pratiques pour amélioration continue
    • Le travail en réseau : - Respecter les limites de compétences de la SF - Orienter et coordonner le parcours de soin de la patiente - Constituer et mettre à jour un dossier clair
    • Bilan de formation et de progression des compétences : - Évaluer sa performance sur le module de formation et calculer le score global obtenu - Mettre en œuvre les compétences acquises par le module de formation en situation professionnelle concrète - S’approprier une grille d’audit avec des critères mesurables dans le domaine de compétence pour tester le changement constaté dans sa pratique au quotidien
Équipe pédagogique

Formatrice : Aurélie CHIKH

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Attentes des participants par un tour de table en début de formation et ajustement du programme en cours de session si besoin
  • Progression dans la formation vers l’objectif général à atteindre au rythme de l'apprenant, évaluations intermédiaires constantes : - Quizz Collaboratif et Interactif - Questionnaires - Cas Cliniques de synthèse
  • Emargement par demi-journées
  • Autoévaluation des acquisitions de compétences avec analyse de la progression avant/après
  • Evaluation à froid afin d'analyser l'utilité de la montée en compétences sur le terrain
Ressources techniques et pédagogiques
  • Pédagogie active et ludique axée sur l'implication des apprenants
  • Méthodes permettant l'intégration facile des nouvelles compétences : ateliers ; brainstorming ; évaluation formatives ; intégration par l'expérimentation ; analyse de situations cliniques concrètes
  • Analyse et réflexion sur l'amélioration concrète des pratiques professionnelles permettant d'intégrer rapidement les nouvelles compétences
  • Dossier numérique remis à l'issue de la formation avec dossier de références et bibliographie

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants
9,7/10
(37 avis)

Capacité d'accueil

Entre 0 et 16 apprenants

Délai d'accès

7 jours

Prochaines dates

  1. H-10-04 (DPC NON PRIS EN CHARGE) FIFPL NACPRO (en cours d... - 23/01/2025 au 24/01/2025 - FORMECHO - LYON Confluence - (14 places restantes)